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黃春華是贛西外國(guó)語(yǔ)學(xué)校英語(yǔ)教師，從教40余年，桃李滿天下。他是省級(jí)骨干教師，曾任農(nóng)村初中校長(zhǎng)，先后榮獲省級(jí)賽課二等獎(jiǎng)、宜春市優(yōu)秀教師，縣勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師、青年教師講課比賽第一名。他所任教的班級(jí)學(xué)生一年內(nèi)3人同時(shí)考入北大，指導(dǎo)學(xué)生參加高中全國(guó)英語(yǔ)奧賽多人獲獎(jiǎng)并獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。從教以來(lái)，他獲得的榮譽(yù)眾多，而榮譽(yù)的背后是付出，是踐行育人的初心。

01以愛教人 普潤(rùn)學(xué)子

一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮。教育教學(xué)中，黃春華把“學(xué)厚為師，愛崗敬業(yè)”這8個(gè)字作為行動(dòng)指南，憑著一顆求真務(wù)實(shí)之心，一腔執(zhí)著上進(jìn)之情，在教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。

他在工作崗位上不斷演繹著不變的愛心，把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，或把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲，或把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，贏得了家長(zhǎng)、學(xué)生的心。

02深耕課堂 傾心育才

從教以來(lái)，黃春華老師總是把上好課視為教師的責(zé)任，把所有的精力都放在教育教學(xué)上。但他深知“要給孩子一杯水,自己先要有一桶水”的道理，致力于做一名注重終身學(xué)習(xí)的燃燈者，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，扎實(shí)錘煉專業(yè)基本功。

“教學(xué)中，我始終注重充分挖掘?qū)W生的潛能：努力把后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹械壬?，把中等生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)生，把優(yōu)生變成尖子生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到進(jìn)步。”黃春華說(shuō)。秉承“教學(xué)要點(diǎn)燃學(xué)生激情，教師要走進(jìn)學(xué)生心田”的教學(xué)理念，他認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，把教學(xué)設(shè)計(jì)與高考知識(shí)點(diǎn)緊密對(duì)接。備課時(shí)，他不但備教材，而且重點(diǎn)備學(xué)生：哪些是學(xué)生能聽懂，哪些聽不懂，教學(xué)的難點(diǎn)在哪？……

教學(xué)中，還還努力培養(yǎng)學(xué)生的自信，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣，全面提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，竭盡全力構(gòu)建個(gè)性化課堂、情感課堂、激情課堂、高效課堂，所以學(xué)生十分喜歡上他的課，學(xué)生屢屢感嘆：怎么一節(jié)課這么快就結(jié)束了 ?

03初心永恒? 立德樹人? ?

捧著一顆紅心，懷抱一份熱情，他用真情溫暖學(xué)生，用摯愛鼓勵(lì)學(xué)生。一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)都給了學(xué)生莫大的鼓勵(lì)。他在課余時(shí)間會(huì)與學(xué)生像朋友一樣交談，他會(huì)認(rèn)真傾聽這些“小秘密”，而后以朋友的身份安慰、開導(dǎo)他們。正是這份對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，讓學(xué)生們?cè)敢馀c他交流，樂(lè)意與他交心。

課余時(shí)間，黃春華老師會(huì)走近孩子，和學(xué)生們聊聊天，了解他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢(shì)和困惑，并針對(duì)性地給予建議。

“有些學(xué)生出現(xiàn)不良情緒，是因?yàn)榕c父母的溝通上出現(xiàn)了問(wèn)題。無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)賦能正向引導(dǎo)?！秉S老師分享了自己的心理疏導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

黃老師曾經(jīng)疏導(dǎo)療愈過(guò)一位學(xué)生，這個(gè)十幾歲的姑娘，性格內(nèi)向，心里有煩惱不愿對(duì)父母說(shuō)，不想與同學(xué)講。“有一次放學(xué)后，班里都沒人了，我看到她在一個(gè)人偷偷的學(xué)習(xí)?！秉S老師嘗試與這個(gè)學(xué)生對(duì)話，走進(jìn)她的內(nèi)心，了解她的煩惱。

他一面穩(wěn)住孩子的情緒，一面帶著愛心與慈悲去傾聽，讓孩子把內(nèi)心深處的壓力、煩躁、痛苦傾訴出來(lái)。他不斷正向激勵(lì)，用“共情”的方式縫合著孩子受傷的心靈。最終不僅讓該生走出了陰霾，學(xué)習(xí)成績(jī)也從全班三四十名進(jìn)步到全班前十名。

黃春華老師尊重學(xué)生，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，贏得了學(xué)生的尊重。高一1班的學(xué)生說(shuō) :“他常對(duì)我們說(shuō)，要積極舉手回答問(wèn)題，答錯(cuò)了不要緊。課堂上，他經(jīng)常用言語(yǔ)和眼神鼓勵(lì)我們，給我們信心。課堂上我們師生和諧，相互尊重。下課后我們是親密伙伴，暢所欲言。”他與學(xué)生關(guān)系是魚水情深，是一名深受學(xué)生喜歡的好老師。t

投稿人：雷杰能

投稿單位：贛西外國(guó)語(yǔ)學(xué)校