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在南昌育山高級(jí)中學(xué)里，有這樣一位班主任，她以愛(ài)為筆，以德為墨，在每一位學(xué)生的心田上細(xì)細(xì)勾勒，繪制出一幅幅生動(dòng)而溫暖的成長(zhǎng)畫(huà)卷。她，就是李老師，一位用心靈照亮學(xué)生前行道路的德育工作者。

(初遇·春風(fēng)化雨 )

新學(xué)期伊始，班級(jí)里迎來(lái)了一張張青春又充滿好奇的臉龐。李老師深知，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的種子，需要不同的陽(yáng)光雨露才能茁壯成長(zhǎng)。于是，她首先從了解每一位學(xué)生開(kāi)始，利用課余時(shí)間與學(xué)生交談，傾聽(tīng)他們的夢(mèng)想與困惑，用耐心和細(xì)心搭建起師生之間的信任橋梁。

記得班上有個(gè)名叫小明的孩子，性格內(nèi)向，總是獨(dú)自坐在教室的角落。李老師沒(méi)有忽視他，而是主動(dòng)邀請(qǐng)他加入班級(jí)的小組討論，鼓勵(lì)他發(fā)表自己的見(jiàn)解。在一次次的嘗試與鼓勵(lì)中，小明漸漸打開(kāi)了心扉，笑容也重新回到了他的臉上。李老師的春風(fēng)化雨，讓小明感受到了集體的溫暖，也讓他學(xué)會(huì)了自信與勇敢。

在日常的班級(jí)管理中，李老師始終將德育放在首位。她不僅通過(guò)班會(huì)課、主題教育活動(dòng)等形式，向?qū)W生傳授社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更以身作則，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著什么是責(zé)任、什么是擔(dān)當(dāng)。

有一次，學(xué)校組織了一次志愿服務(wù)活動(dòng)，李老師親自帶隊(duì)，和同學(xué)們一起清掃街道、幫助孤寡老人。在勞動(dòng)中，她不僅教會(huì)了學(xué)生如何勞動(dòng)，更重要的是，讓他們體會(huì)到了幫助他人的快樂(lè)和價(jià)值。這次活動(dòng)后，班級(jí)里掀起了一股“學(xué)雷鋒，做好事”的熱潮，同學(xué)們紛紛用自己的方式傳遞著正能量。

(引領(lǐng)·夢(mèng)想啟航 )

李老師深知，每個(gè)孩子心中都有一顆夢(mèng)想的種子。她努力成為學(xué)生夢(mèng)想的引路人，用智慧和愛(ài)心為他們點(diǎn)亮前行的燈塔。

小麗是一個(gè)對(duì)科學(xué)充滿熱情的女孩，但面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)壓力，她曾一度感到迷茫和沮喪。李老師發(fā)現(xiàn)了她的困惑，便經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她堅(jiān)持夢(mèng)想，同時(shí)為她制定了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助她平衡學(xué)習(xí)與興趣。在李老師的引導(dǎo)下，小麗不僅學(xué)業(yè)成績(jī)穩(wěn)步提升，還在學(xué)校的科技節(jié)上獲得了大獎(jiǎng)，她的夢(mèng)想之舟正乘著風(fēng)帆，向著更廣闊的海洋進(jìn)發(fā)。

(心燈不息·共繪未來(lái) )

歲月流轉(zhuǎn)，一批又一批的學(xué)生在李老師的陪伴下茁壯成長(zhǎng)，他們帶著李老師的教誨與期望，踏上了各自的人生旅程。而李老師，依然堅(jiān)守在那方小小的講臺(tái)上，用心燈照亮著更多學(xué)生的心田。她相信，只要心中有愛(ài)、有德，就能繪出最美麗的成長(zhǎng)畫(huà)卷。

這就是班主任李老師的德育故事，一個(gè)關(guān)于愛(ài)、關(guān)于責(zé)任、關(guān)于夢(mèng)想的故事。在這個(gè)故事里，我們看到了教育的力量，更感受到了師德的光輝。

投稿人：雷杰能

投稿單位：南昌育山高級(jí)中學(xué)